Vol. 10 No. 3 (2013)

Articles

• Teknoloji Destekli Beyin Temelli Öğrenmenin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Hatırlama Düzeyleri ve Üstbilişsel Farkındalık Düzeylerine Etkisi*

  Senem OKTAY, , Recep ÇAKIR

  3-23

  • PDF

• Promoting Conceptual Change in Science Which is More Effective: Conceptual Change Text or Analogy?

  Serkan SEVİM

  24-36

  • PDF

• Serbest Etkinlik Çalışmaları Dersi Kapsamında Geliştirilen Disiplinlerarası Okul Bahçesi Programının Öğrencilerin Bazı Matematik Kazanımları Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi

  Mustafa ÜREY, Salih ÇEPNİ, Cemalettin YILDIZ

  37-58

  • PDF

• Fen Öğretiminde Bilgisayar Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik İnancı Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması

  Betül TİMUR, Mehmet Fatih TAŞAR

  59-72

  • PDF

• 7E Modelinin 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi “Yaşamımızdaki Elektrik” Ünitesinde Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi

  Fatih GÜRBÜZ, Ümit TURGUT, Rıza SALAR

  80-94

  • PDF

• Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

  Burhan KAĞITÇI, N. İzzet KURBANOĞLU

  95-107

  • PDF

• Analojilerle Desteklenmiş Proje Tabanlı Öğretim Yönteminin Elektrik Akımı Konusundaki Anlama Düzeyi ve Başarıya Etkisi

  Ayşe SERT ÇIBIK, Necati YALÇIN

  108-136

  • PDF

• Fen ve Teknoloji Dersi Proje Çalışmalarının Sınıflandırılması ve Bilimsel Süreç Becerileri Kazanımları Açısından İncelenmesi

  Nevzat YİĞİT, Arzu KİRMAN BİLGİN

  137-158

  • PDF

• Fen ve Teknoloji Derslerinde Verilen Ödevlere Yönelik Öğretmen, Öğrenci ve Veli Ölçeklerini Geliştirme Çalışması

  İsa DEVECİ, İsmail ÖNDER

  159-184

  • PDF

• Kimya Öğretmenleri ve Öğretmen Adaylarının Argümantasyona Dayalı Kimya Derslerinin Hazırlığı ve Uygulanması İle İlgili Görüşleri

  Hasene Esra YILDIRIR, Canan NAKİBOĞLU

  185-210

  • PDF