Volume: 10 Issue: 2 (2013): Journal of Turkish Science Education

View Volume: 10 Issue: 2 (2013): Journal of Turkish Science Education
DOI: https://doi.org/10.36681/
Published: 15.06.2013

Full Issue

Articles

  • Differences of science classroom practices in low- and high- performing schools

    Eren Ceylan, Valarie L Akerson
    3-16
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Learners’ ontological categories according to their mental models of plate boundaries

    Su-Kyeong Park, Jun-Young Oh
    17-34
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Attitude towards science learning: An exploration of pakistani students

    Zubair Ahmad Shah, Nasir Mahmood, Christine Harrison
    35-47
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Fen ve teknoloji dersinde yazma etkinlikleri üzerine öğretmen görüşleri

    Dilek Erduran Avcı, Tolga Akçay
    48-65
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Fen ve teknoloji dersi öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin ölçülmesine ilişkin bir test geliştirme Çalışması

    Fethiye Karslı, Alipaşa Ayas
    66-84
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Biyoloji, Fizik ve Kimya öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumları

    Murat Özarslan, Gülcan Çetin, Tuncay Sarıtaş
    85-100
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Endokrin sistem konusunun altı şapkalı düşünme tekniğiyle anlatılmasının öğrenci başarısı üzerine etkisi

    M.Handan Güneş, Sibel Demir
    101-115
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Yaşamımızdaki elektrik ünitesine yönelik öğrenci kazanım düzeylerinin incelenmesi

    Ömer Faruk Keser, Mehmet Hulki Başak
    116-137
    DOI: https://doi.org/10.36681/

  • Öğrenme amaçlı okuma-yazma etkinlikleri ile zenginleştirilmiş ortamların öğrenci başarısına etkisi

    Salih Uzun, Nedim Alev
    138-154
    DOI: https://doi.org/10.36681/