Fen ve teknoloji derslerinde verilen ödevlere yönelik öğretmen, öğrenci ve veli ölçeklerini geliştirme çalışması
DOI:
https://doi.org/10.36681/Keywords:
Fen Eğitimi, Ödev, Öğrenci Ölçeği, Öğretmen Ölçeği, Veli ÖlçeğiAbstract
Bu araştırmada Fen derslerinde verilen ödevlere yönelik öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerini belirlemek için işlev alt ölçeği (İAÖ), tutum alt ölçeği (TAÖ) ve davranış alt ölçeklerinden (DAÖ) oluşan ‘‘Öğretmen Ödev Ölçeği’’, ‘‘Öğrenci Ödev Ölçeği’’ ve ‘‘Veli Ödev Ölçeği’’ geliştirilmesi amaçlanmıştır. Veriler 55 fen ve teknoloji öğretmeni, yedinci ve sekizinci sınıfta öğrenim gören 1584 öğrenci ve 764 veliden elde edilmiştir. Elde edilen veriler faktör analizi ve temel bileşenler analizi ile incelenmiştir. Analiz sonucunda; faktör yükü .50’nin ve madde toplam korelasyonu .39’un altında olan maddeler ölçeklerden çıkarılmıştır. Varyans oranlarının öğretmen ölçeğinde yer alan İAÖ için % 62, TAÖ için % 62 ve DAÖ için % 52 olduğu, öğrenci ölçeğinde yer alan İAÖ için % 42, TAÖ için % 40 ve DAÖ için % 40 olduğu ve son olarak veli ölçeğinde ise İAÖ için % 44 , TAÖ için % 49 ve DAÖ için % 46 olarak bulunmuştur. Ölçeklerin güvenirliğine ilişkin olarak tüm alt ölçekler için Cronbach’s alfa değerleri .70’in üzerinde bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre geliştirilen ölçeklerin geçerli ve güvenilir olduğu söylenebilir.
Downloads
References
Aladağ, C. & Doğu, S. (2009). Fen ve Teknoloji Dersinde Verilen Ödevlerin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 15-23.
Altun, E. & Arıkan Y.D. (2007). A Research On Preschool and Primary Student- Teachers’use Of Online Homework Sites.Elementary Education Online, 6(3), 366-376., [Online] http://ilkogretim-online.org.tr/, Tarihinde Alındı 06/08/2012.
Amundson, K.J. (1999b). Helping Your Child With Homework. Parents as Partners Series, American Association Of School Administrators, Arlington, (ERİC, ED436295).
Arı, A. (2010). Öğretmenlere Göre Proje ve Performans Görevlerinin Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (34), 032-055.
Association of Amerikan Publisher. (1989). Helping Your Child Succeed in School. New York, (ERİC, ED350077).
Balcı, A. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Sekizinci Baskı, Pegem Yayıncılık, Ankara.
Baş, T. (2008). Anket, Anket Nasıl Hazırlanır, Uygulanır, Değerlendirilir ? Beşinci Baskı, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Başboğaoğlu, U. & Demir, M. (2011). İlköğretimde Uygulanan Performans Görevlerinin Etkililiğine İlişkin Geliştirilen Tutum Ölçeğinin Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(2).
Batan, B. (2007).İlköğretim Öğrencilerinin Ev Ödevleri İle İlişkili Tutumlarını Etkileyen Faktörler, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Beaton, A.E. Martin, M.O. Mullis, I. V.S. Gonzalez, E.J. Smith, T.A. & Kelly, D.L. (1996). Science Achievement in the Middle School Years: IEA’s Third International Mathematics and Science Study (TIMMS). Chestnut Hill, MA: Boston College, Center for the Study Testing, Evaluating, and Educational Policy.
Bryman, A. & Cramer, D. (2001). Quantitative Data Analysis With SPSS Release 10 For Windows, Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, USA and Canada.
Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal Bilimler İçin Veri Analiz El Kitabı. 10. Baskı, PegemA Yayıncılık. Ankara.
Büyüköztürk, Ş. Kılıç, Ç.E. Erkan, A.Ö. Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 4.Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
Büyüktokatlı, N. (2009). İlköğretimde Ev Ödevi Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Cooper, H. (1989). Synthesis of Research On Homework , Educational Leadership, 85-91.
Cooper, H. Lindsay, J.J. Nye, B. & Greathouse, S. (1998). Relationships among attitudes about homework, amount of homework assigned and completed, and student achievement. Journal of Educational Psychology, 90(1), 70-83.
Cooper, H. Robınson, C.J. & Patall, A.E. (2006). Does Homework Improve Academic Achievement? A Synthesis of Research 1987-2003. American Educational Research Association, 76(1), 1-62.
Corretjer, G.L. (2009). Listen To Me ! An Exploration of the Students Voices Regarding Homework. Walden University, College Of Education.
Cronk, B.C. (2008). How To Use SPSS A Step-by-Step Guide to Analysis and Interpretotion.Gelndale, CA: Pyrczak.
Çiftçi, S. (2010). The Opinions of the Teachers in Upper Primary Classes Concerning the Student Performance Tasks. Elementary Education Online, 9(3), 934-951, [Online] http://ilkogretim-online.org.tr/, Tarihinde Alındı 07/09/2012.
Deveci, İ., & Önder, İ. (2013). The Students’ Views Related to the Given Homeworks in The Science and Technology Courses: A Qualitative Study, US-China Education Review. 3(1),1-9.
Easton, J.Q. & Bennett, A. (1990). Achievement Effect Of Homework in Sixth Grades Classrooms. Reports. (ERİC ED320675).
Epstein, J.L. & Van Voorhis, F.L. (2001). More than minutes: Teachers’ roles in designing homework. Educational Psychologist, 36(3), 181-193.
Eroğlu, A. (2009). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Teknikler, Şeref Kalaycı (Ed.), Faktör Analizi, (s. 321-331), 4. Baskı, Asil yayıncılık, Ankara.
Ersoy, A. & Anagün, Ş.S. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji Dersi Ödev Sürecine İlişkin Görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(1), 58-79.
Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS (2nd ed.). Sage Yayınları, London.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E. (2006). How to Design and Evaluate Research in Education. Published by McGraw Hi11, a business unit ofThe McGraw Hill Companies, Inc., 1221 Avenue of the Americas, New York.
Gedik, N. Altıntaş, E. & Kaya, H. (2011). Fen ve Teknoloji Dersinde Verilen Ev Ödevleri Hakkında Öğrenci Görüşleri. Journal of European Education, 1(1), 6-13.
Gürlevik, G. (2006). Ortaöğretim Matematik Derslerinde Ev Ödevlerine Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Hizmetçi, S. (2007). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Ödev Stilleri İle Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Hong, E. & Milgram R.M. (2000). Homework : motivation and learning preference. An imprint of Greenwood Publishing Group, Westport, Connecticut, London.
Hong, E. (2001). Homework Style, Homework Environment and Academic Achievement, Learning Environments Research 4: 7–23.
Hong, E. Milgram, R.M. & Rowell, L. (2004). Homework Motivation and Preference: A Learner-Centered Homework Approach. 43 (3).
Jones, J. (2007). The Purpose of Homework and Its Relationship To Student Achievement, Action Research Project.
Kaplan, B. (2006). İlköğretim 6. Sınıf ‘’Yaşamımızı Yönlendiren Elektrik‘‘Ünitesinde Ev Ödevi Verilmesinin Öğrenci Başarısına ve Kavram Öğrenmeye Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kayış, A. (2009). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Teknikler, Şeref Kalaycı (Ed.), Güvenirlik Analizi (s. 403-419), 4. Baskı, Asil yayıncılık, Ankara.
Kırılmazkaya, G. Keçeci, G. & Zengin, K.F. (2011). İlköğretim Öğrencierinin Fen ve Teknoloji Dersinde Performans Performans Görevlerini Hazırlarken Kullandıkları Bilgi İletişim Teknolojilerinin Tespiti. 6th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ, Turkey.
Klein, S.P. & Stecher B.M. (1998). Analytic Versus Holistic Scoring Of Scinence Performance Tasks, Applied Measurement In Education, 11(2), 121-137.
Kumandaş, H. & Ö. Kutlu, (2010). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Performans Görevlerine İlişkin Tutumlarını Etkileyen Faktörler.Elementary Education Online, 9(2),
-722. [Online] http://ilkogretim-online.org.tr/, Tarihinde Alındı 07/02/2013. Markow, D. Kim, A.& Liebman, M. (2007). The MetLife survey of the American teacher: The homework experience. New York, NY: Metropolitan Life Insurance Company.
Mcewan, E.K. (1998). Anababalara Pratik Öneriler, Şerife Küçükal (Çeviri), Hyb Yayıncılık, Ankara, Çeviri Yılı: 2010.
Miller, R.L. Acton, C. Fullerton D. A. & Maltby, J. (2002). SPSS for Social Scientists, Consultant editor: Jo Campling, İmprint Of The Palgrave Macmillan, New York.
Neuman, L.W. (2007). Toplumsal araştırma yöntemleri: Nitel ve nicel yaklaşımlar (Çev: S. Özge). İstanbul Yayın Odası.
Öcal, S. (2009). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Oluşmasında Ailelerin ve Öğretmenlerin Rolü. Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Hatay.
Özben, B. (2006). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Başarılarına Ev Ödevi Çalışmalarının Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özdamar, K. (2011). Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi 1, 8. Baskı, Kaan Kitapevi, Eskişehir.
Pallant, J. (2007). Survival Manual, A Step by Step Guide to Data Analysis using SPSS for Windows, Third Edition, Open University Press, New York.
Papandreu, A. (1991). Homework in Teaching and Learning, Report, (ERİC, ED352811).
Patton, M.Q. (2002) Qualitative Research And Evaluation Methods (3. Baskı), Thousand Oaks, Ca: Sage Publications, Inc
Paulu, N. & Perkinson, K. (1995). Helping Your Child With Homework, Washington, D.C., U.S., Departmen Of Education.
Peltier, C.P. (2011). A Comparative Study Of Teachers’ Attıtudes and Practices Regarding Homework In The Elementary, Middle, and High School Grades, University of Southern Mississippi, Dıssertation of Doctor, Hattiesburg.
Rillero, P. & Helgeson, S.L. (1995). An Evoluaton Of the Use Of Hands on Science Homework Assignment by Sixth Grade Students and Their Parents, (ERİC ED382478).
Sabah S. & Hammouri, H. (2007). Does subject matter matter? Estimating the impact of instructional practices and resources on student achievement in science and mathematics: findings from TIMSS 2007. Evaluation & Research in Education. 23(4), 287-299.
Scherer, R.F. Wiebe F.A. Luther, D.C. and Adams J.S. (1988). Dimensionality of Coping: Facor Stability Using the Ways of Coping Questionnaire, Psychological Reports62(3), 763-770. PubMed PMID:3406294.
Seebaugh, A. (2007). Homework: Exploring The Students Perspective, The Degree Master of Arts in Education at Marietta College.
Singh, K. (2007). Quantitative Social Research Methods, Sage Publications, Los Angeles
Skaggs, A.N. (2007). Homework: A Nightly Ritual Beginning in the Elementary Grades, Dominican University of California, School of Education, Master of Science in Education, San Rafael.
Smith, K.L. (1997). Innternet Homework Activities and Traditional Homework Activities: The Effects on Achievement, Completion Time, and Perception. Dissertation of Doctor,
University of Missouri Columbia.
Stecher, B.M. Klein, S. P. Solano, F.G. McCaffrey, D. Robyn, A. Shavelson, R.J. &Haertel, E. (1998). Do Content Format and Level Of Inquiry Effect Scores on Open Ended Science Tasks. Arlington, V. A. (ERİC ED426078).
Şencan, H. (2005). Sosyal ve Davranışsal Ölçümlerde Güvenirlik ve Geçerlilik, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Dördüncü Baskı, Nobel Yayıncılık, Ankara.
Tekindal, S. (2009).Duyuşsal Özelliklerin Ölçülmesi İçin Araç Oluşturma, 2. Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
Thompson, B. (2002). Exploratory and confirmatory factor analysis : understanding concepts and applications, Data Reproductions, American Psychological Association, Washington.
Turanlı, A.S. (2009).Öğretmenlerin Ödeve İlişkin Görüşleri: Ortamsal Etmenlere Dair Nitel Bir Çalışma.Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(37), 129-143.
Türkoğlu, A. İflazoğlu, A. &Karakuş, M. (2007).İlköğretimde Ödev, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
Tüysüz, C. Karakuyu, Y. & Tatar, E. (2010). Opinions of Students’ Parents about Performance Task in Science and Technology Class, Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 4(1).108-122.
Uzun, S. Bütüner Ö.S. & Yiğit, N. (2010). 1999-2007 TIMSS Fen Bilimleri ve Matematik Sonuçlarının Karşılaştırılması: Sınavda En Başarılı İlk Beş Ülke-Türkiye Örneği, İlköğretim Online, 9(3), 1174-1188.
Van Voorhis, F.L. (2001). Teachers’ Use of Interactive Homework and Its Effects on Family
İnvolvement and Science Achievement of Middle Grade Students, Washington DC, (ED454049).
Wright, K.M. (2010). Beliefs Of Families, Students, and Teachers Regarding Homework For Elementary-Aged Children. Doctoral Dissertation, Tennessee Technological University, The Faculty of the Graduate School, Tennessee.
Xu, J. & Corno, L. (2006). Gender, Family Help, and Homework Management Reported by Rural Middle School Students.Journal of Research in Rural Education, 2006, 21(2).
Xu, J. Yuan, R. (2003). Doing Homework: Listening to Students,’ Parents,’ and Teachers’ Voices in One Urban Middle School Community School. School Community Journal, Vol 13, No 2 - Fall/Winter 2003.
Yeşilyurt, S. (2006). Lise Öğrencilerinin Biyoloji derslerinde Verilen Ev Ödevlerine karşı Tutumları Üzerine Bir Çalışma. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 37-53
Yılmaz, F. & Tarı, I.Ö. (2010). Fen ve Teknoloji Dersinde Ev Ödevlerine Aile Katılımı: Bir Olguilim Çalışması. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, 287-292. Yücel, A. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi’inde Verilen Preformans Ödevleri Hakkında Öğretmen - Veli – Öğrenci Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Yücel, A.S. (2004). Ortaöğretim Düzeyindeki Öğrencilerin Kimya Derslerinde Verilen Ev Ödevlerine Karşı Tutumlarının İncelenmesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(24), 147- 159.
Downloads
How to Cite
