Farklı Sosyo-Ekonomik Düzeydeki İlköğretim Okullarında Fen Öğretiminde Fizik Deneylerinin Yürütülme Sürecinde Karşılaşılan Sorunlar

Abstract

Gelişmiş ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de eğitimin daha etkili hale getirilmesi için, eğitim programlarında ve teknolojik donanım sağlanmasına yönelik birçok çalışma yürütülmektedir. Bu süreçte, özellikle ilköğretim kademesindeki düzenlemeler, diğer eğitim kademelerine temel oluşturduğundan, büyük önem taşımaktadır. Fen derslerinin laboratuarlarda öğrenci merkezli olarak, bilgilerin öğrenciler tarafından keşfedilmesi dikkate alınarak yürütülebilmesi için, fiziki koşullarda ve öğretim programında yeni düzenlemeler gerçekleştirilmektedir. Ancak bu düzenlemelerin yapılma sürecinde, çeşitli sorunlarla karşılaşılmaktadır. Bu bağlamda yürütülen araştırmanın amacı, farklı sosyo-ekonomik düzeye sahip okullarda laboratuar çalışmalarının yürütülme sürecinde karşılaşılan sorunları belirlemek ve çözüm yolları önermektir. Betimlemeli survey yöntemi ile veriler toplanmıştır. Geliştirilen anket 6., 7. ve 8. sınıflarda öğrenim gören toplam 337 öğrenciye uygulanmıştır. Bu çalışmada elde edilen bulgulara göre, örneklemdeki öğrencilerin sadece %8.9’u ilköğretim 6.,7. ve 8. sınıf fen bilgisi derslerindeki fizik deneylerinin tamamının yapıldığını belirtmişlerdir.