İlköğretim Öğrencilerinin Ay’ın Evreleri Konusunda Kavram Değişimlerinin İşbirliğine Dayalı Ortamda İncelenmesi

Abstract

Araştırmanın amacı 8. Sınıf öğrencilerinin Ay’ın evreleri konusunda sahip oldukları alternatif kavramları ortaya çıkarmak ve Ay’ın evrelerinin işbirliğine dayalı ve yaygın olarak ayın evrelerinin anlatıldığı yöntemle öğretiminin karşılaştırılmasıdır. İlköğretim 8. sınıf seviyesinde toplam 33 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla uygulama öncesi ve sonrasında Ay’ın evreleri konusunda kavramsal anlamaları tespit edilmiştir. İşbirliğine dayalı grupta öğrencilerin kavramsal anlama düzeyleri uygulama sonrasında anlamlı olarak artmıştır, fakat kontrol grubunda anlamlı bir artış olmamıştır. Daha önce literatürde yer almayan alternatif öğrenci kavramları da çalışmada sunulmuştur.